Mateřská škola a základní škola Břeclav, Herbenova, příspěvková organizace

Hlavní úkoly školního roku 2019 – 2020

Ředitelkou školy je Mgr. Alice Magdonová, zástupkyní ředitelky Mgr. Marcela Valentová.
Ředitelství školy je umístěno v budově Herbenova 4, Břeclav.

Materiálně-technické zázemí

Ve školním roce 2019/2020 bude výchovně vzdělávací činnost probíhat na čtyřech pracovištích v Břeclavi.

Základní vzdělávání probíhá na dvou pracovištích. V budově Herbenova 4 jsou žáci vyučováni ve čtyřech třídách základní školy a čtyřech třídách základní školy speciální. Pracuje zde celkem 9 učitelů, 2 vychovatelé, 5 asistentů pedagoga, hospodářka, 1 administrativní pracovnice
a 3 provozní zaměstnanci.
Třída pro děti s těžkým mentálním postižením a více vadami je umístěna v budově na ulici Růžičkova, kterou si pronajala partnerská organizace Remedia Plus z.ú. Výuku zde zajišťuje 1 učitelka.

Předškolní vzdělávání probíhá nově na dvou pracovištích.
V budově nábř. Komenského. 10, Břeclav, působí ve dvou třídách 4 učitelky, 1 asistentka pedagoga a 1 provozní pracovnice.
V budově Mládežnická 3, Břeclav, jsou dvě třídy. Pracují zde 4 učitelky, 2 asistentky pedagoga a 1 provozní pracovnice.

Výchovně vzdělávací činnost školy

Předškolní vzdělávání je uskutečňováno podle nově zpracovaného školního vzdělávacího programu „Cesty a cestičky“. Vychází ze zásady „ být při tom “, je uplatňováno prožitkové učení a při vzdělávání dětí s poruchami autistického spektra je využívána metodika strukturovaného učení.
V ZŠ probíhá nově vzdělávání ve všech ročnících I. stupně, v 6., 7. a 8.roč. podle nově zpracovaného školního vzdělávacího programu „Herbenka ZV“ zpracovaného podle upraveného Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. V 9.ročníku se žáci nadále vzdělávají podle školního vzdělávacího programu s názvem „ Herbenka “.
V ZŠ speciální se vzdělávání uskutečňuje podle školního vzdělávacího programu „Herbenka 2“ zpracovaného podle Rámcového vzdělávacího programu ZŠS, díl I. a II.
Žáci s poruchami autistického spektra jsou integrováni na základě věku a jejich mentálních schopností do příslušného ročníku a typu vzdělávání.

Hlavní úkoly činnosti školy

I. Oblast organizační a řídící
II. Oblast výchovně vzdělávací
III. Oblast personální
IV. Oblast materiálně technická
V. Oblast spolupráce s veřejností, prezentace školy

1. Oblast organizační a řídící
   • zajišťovat včasnou a úplnou informovanost na pracovištích (pravidelné porady, nástěnky, e-mail, dostupnost potřebných dokumentů) celoročně, ŘŠ, ved. pracoviště
   • aktualizovat vnitřní řád, vnitřní směrnice, vnitřní kontrolní systém a řády učeben srpen - září, ŘŠ, ZŘŠ, Rada školy
   • pokračovat v partnerské spolupráci s Remedia Plus z.ú. celoročně, ŘŠ
     zajistit organizaci školního roku (třídní učitelé, pracovní úvazky, vedení sbírek, příprava školních akcí), konstruktivně spolupracovat s vedoucí pracovnicí odloučeného pracoviště srpen+celoročně, ŘŠ, ZŘŠ
   • identifikovat možné partnery pro zajištění provozu školy, analyzovat jejich možnosti, konzultovat s nimi a využívat je v maximální možné míře, rozvíjet spolupráci se stávajícími sponzory školy celoročně, všichni
   • pokračovat ve vytváření školy jako vzdělávacího a společenského centra, zajistit rovný přístup a rovné příležitosti při přijímání ke vzdělávání, jeho průběhu i ukončování celoročně, ŘŠ, vedoucí pracovišť
   • efektivně zajišťovat organizaci provozu odloučených pracovišť celoročně, ŘŠ, ZŘŠ, vedoucí pracovišť
   • realizací projektů zvyšovat odbornost pracovníků, spolupráci s rodiči ŘŠ+ všichni
   • budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí celoročně, ŘŠ
   • dbát o zajištění optimálních zdravotních podmínek pro všechny děti, žáky a pracovníky školy celoročně, ŘŠ, ZŘŠ, vedoucí pracovišť
   • za příznivého počasí zajistit pobyt žáků o přestávce mimo budovu školy. celoročně, ŘŠ, ZŘŠ, vedoucí pracovišť
   • sledovat psychohygienické podmínky výuky, zaměřit se na jejich dodržování pedagogy. celoročně, ŘŠ, ZŘŠ, vedoucí pracovišť
   • uplatňovat pravidla uvedená v protikorupčním kodexu pracovníků školy celoročně, ŘŠ, ZŘŠ, vedoucí pracovišť
     zajistit pravidelnou kontrolou správnost a úplnost při vedení školní dokumentace pololetně, ZŘŠ, vedoucí pracovišť
   • rozvíjet a kultivovat činnost žákovské samosprávy, zveřejňovat zásluhy žáků měsíčně, ŘŠ
   • pokračovat v projektech „ Školní mléko“ a „Ovoce do škol“ celoročně, ZŘŠ, TU
     posilovat snahy o zavádění a uplatnění nových forem práce a organizačních forem vyučování celoročně, ŘŠ, ZŘŠ
   • podporovat aktivitu pedagogů v získávání a rozšiřování odborné kvalifikace v oblastech, které odpovídají prioritám školy (ICT, cizí jazyky, nové metody a postupy, AAK) celoročně, ŘŠ
   • pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat na co nejnižší úroveň, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy, vykonávající specializované činnosti – výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ŠVP, koordinátor ICT. celoročně, ŘŠ
   • organizací dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků získat odbornou kvalifikaci pedagogů v oblasti specializovaných činností (výchovný poradce, prevence rizikového chování, ICT) celoročně, ŘŠ
   • podporovat týmovou spolupráci pedagogů ze všech pracovišť, organizace společných akcí celoročně, ŘŠ, ZŘŠ, vedoucí pracovišť
   • motivovat zaměstnance ke kariérnímu růstu vytvořením jasných pravidel pro odměňování, oceňovat aktivitu a tvůrčí iniciativu celoročně, ŘŠ
   • přijímat kvalifikované pracovníky dle potřeby, ŘŠ, ZŘŠ
   • hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace, s využitím dotazníkových průzkumů mezi rodiči i žáky, využívat externí možnosti. Zaměřit se na vytvoření školního systému vlastního hodnocení školy, na podporu řízení a rozvoje vlastního hodnocení. celoročně, ŘŠ
     
     
     
2. Oblast výchovně vzdělávací
   
   

   Předškolní vzdělávání

   • organizovat vzdělávání vzhledem k potřebám dětí, a požadavkům vzdělávacího programu
   • seznámit rodiče se školním a provozním řádem září, vedoucí pracovišť
   • uplatňovat ve výuce rozvoj komunikačních dovedností celoročně, všichni vyučující
   • efektivně zajišťovat organizaci provozu celoročně, vedoucí pracovišť
   • uplatňovat podněty rodičů, organizovat společné aktivity, seznamovat rodiče s děním ve školce celoročně, všichni vyučující
   • vypracovat a vyhodnocovat IVP ve spolupráci s rodiči a odbornými pracovišti září+pololetně, ŘŠ, všichni vyučující
   • zajistit pro děti předplaveckou přípravu podzim, p. Ambrožová
   • navštívit filmové a divadelní představení celoročně, všichni vyučující
   • zapojovat děti do vhodných typů soutěží celoročně, p. Němcová,
   • organizovat výlety, aktivity v přírodě, exkurze celoročně, všichni vyučující
   • podle zájmu rodičů zajistit pobyt dětí ve školce v přírodě vedoucí pracovišť
   • rozvíjet u dětí poznatky a dovednosti v rámci dopravní výchovy celoročně, všichni vyučující

    

   Základní vzdělávání

   • zaměřit se na osvojení a utvrzení základního učiva, bez důkladného zažití učiva nezatěžovat žáky dalšími nároky na vědomosti celoročně, všichni vyučující
   • uplatňovat ve výuce rozvoj komunikačních dovedností celoročně, všichni vyučující
   • vypracovávat a vyhodnocovat individuální vzdělávací programy ve spolupráci s rodiči a odbornými pracovišti září+pololetně, ŘŠ, všichni vyučující
   • ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci záškoláctví. celoročně, třídní učitelé
   • využívat při výuce informační technologie, hledat a uplatňovat nové metody práce celoročně, všichni vyučující
   • v plné míře poskytovat podpůrná opatření, využívat kompenzační pomůcky celoročně, všichni vyučující
   • těžiště osvojení a procvičení učiva musí být v rámci práce žáků ve škole během vyučování, snížit zatěžování žáků a jejich rodičů domácí přípravouceloročně, všichni vyučující
   • zaměřit se na rozvoj čtenářské, matematické, finanční, sociální a digitální gramotnosti, a to ve všech oblastech vzdělávání. celoročně, všichni vyučující
   • rozvíjet u dětí poznatky a dovednosti v rámci dopravní výchovy celoročně, všichni vyučující
   • vypracovat plán exkurzí, vycházek na celý rok dopředu, aby bylo využito příznivé polohy školy v přírodním prostředí a také nedocházelo k nahodilým a neplánovaným akcím, neschváleným vedením školy. Exkurze směřovat také do výrobních podniků. září, všichni vyučující
   • obohacovat výuku o další formy vzdělávání (besedy, exkurze, výstavy) celoročně, všichni vyučující
   • zajistit pro žáky - plavecký výcvik jaro,
                               - nácvik bruslení únor,
                               - dopravní kurz jaro,
   • v 1.-3. roč. ZŠP a ZŠS využívat možnosti pružného rozvrhu, klasifikace formou širšího slovního hodnocení celoročně, všichni vyučující
   • při výuce respektovat potřeby, psychický stav a schopnosti dítěte, uplatňovat individuální přístup celoročně, všichni vyučující
   • rozšiřovat vzdělávací služby školy o specializaci vzdělávání dětí s poruchou komunikačních dovedností uplatněním nácviku alternativních metod komunikace, ILP celoročně, ŘŠ, vyučující
   • v oblasti prevence rizikového chování spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními, policií, orgány sociální péče a zřizovatelem. metodik prevence
   • reagovat včas na vzniklé problémy, neponechávat bez řešení projevy šikany, náznaky rasistických projevů, zneužívání drog, záškoláctví a podobných sociálně patologických jevů. celoročně, VP, metodik prevence, všichni prac.
   • rozšířit nabídku zájmových kroužků v rámci školního klubu celoročně, ved. ŠK
   • nabídnout rodičům možnost pobytu dětí ve škole v přírodě listopad, Mgr. Petrjanošová
   • zapojovat žáky do nejrůznějších typů soutěží, v nichž by mohli uplatnit své schopnosti celoročně, ZŘŠ, Mgr. Klimová
   • realizovat nácvik společenského chování v reálných situacích (filmová a divadelní představení, knihovna, koncert) celoročně, ŘŠ, ZŘŠ
   • zajistit efektivitu obdělávání školního pozemku celoročně, Mgr. Klimová
   • seznamovat žáky a rodiče s možnostmi dalšího vzdělávání a uplatnění na trhu práce I. pol., výchovný poradce
     
     

    

3. Oblast personální
   • při jednání s dětmi brát v úvahu především jejich osobnost, která je odpovědná přiměřeně k věku a stupni vývoje za svoje jednání, chování a pracovní výsledky. Nesnižovat nevhodným přístupem, usměrňováním či tresty jejich důstojnost. všichni pracovníci
   • řídit se Etickým kodexem a dodržovat zásady GDPR všichni pracovníci
   • dbát na dodržování práv rodičů a vyžadovat plnění jejich povinností, i v součinnosti s orgány sociální péče. všichni vyučující
   • zajišťovat trvalý a plynulý přenos informací rodičům prostřednictvím třídních schůzek, konzultacemi, využitím odborných služeb školských poradenských zařízení pro rodiče. TU, všichni vyučující
   • vyvíjet aktivitu v získávání a rozšiřování odborné kvalifikace. všichni pracovníci
   • rozvíjet dobré vztahy a týmovou spolupráci v kolektivu
     
     
     
4. Oblast materiálně technická 
   • připravit pracoviště Mládežnická 3 srpen - září, ŘŠ, TU
   • realizovat výměnu osvětlení ve třídách říjen
   • Osazení termoventilů včetně hlavic – Herbenova, Komenského podzim
   • Výměna venkovní lampy září
   • Oprava termoregulátoru září
   • Oprava sprchového koutu říjen
   • Průkaz energetické náročnosti budov listopad
   • Oprava zděného oplocení objektu Komenského 10 jaro
   • Rekonstrukce školní zahrady červenec - srpen
   • Vybavení školní zahrady, Mládežnická jaro
   • Výměna gumových zakončení schodů – vestavba září
   • Oprava chodníku od branky k hlavnímu vchodu dle finančních prostředků
     
     
     
5. Oblast spolupráce s veřejností, prezentace školy 
   • více zapojovat rodiče do školních aktivit, organizovat s nimi společné akce, dostatečně informovat o dění ve škole celoročně, všichni pracovníci
   • zajišťovat trvalý a plynulý přenos informací rodičům prostřednictvím třídních schůzek, konzultacemi s vyučujícími, využitím odborných služeb školských poradenských zařízení pro rodiče celoročně, všichni pracovníci
   • rozvíjet dobré vztahy a spolupráci se zřizovatelem, stávajícími institucemi, firmami a sponzory, hledat nové možnosti podpory ze strany veřejnosti celoročně, ŘŠ, všichni
   • systematicky spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními při diagnostice vzdělávacích potřeb žáků a doporučení podpůrných opatření. celoročně, ŘŠ, vedoucí pracoviště, pracovník pro spolupráci s ŠPZ a rodiči
   • prezentovat dovednosti žáků na veřejnosti (výstavy, besídky, vystoupení) celoročně, všichni vyučující
   • zaměřit se na propagaci práce školy v tisku, v místních novinách a dalších médiích, mezi rodičovskou veřejností celoročně, všichni vyučující
   • udržovat spolupráci s Masarykovou Univerzitou v Brně, UP Olomouc (poskytujeme možnost povinné studijní praxe v našem zařízení) a dalšími vzdělávacími institucemi, připravující budoucí pedagogické pracovníky ŘŠ, ZŘŠ
   • poskytovat metodickou podporu pedagogům jiných škol v regionu v rámci praxe, předávání zkušeností, informací apod. ŘŠ, ZŘŠ

Kalendářní plán práce školy

Provozní porady pedagogických pracovníků ZŠ se konají poslední středu v měsíci 14,15 hod.

Jednání žákovského parlamentu se konají poslední středu v měsíci v 10,15 hod.
Shromáždění žáků se konají v pátek následující po jednání žákovského parlamentu v 8,20 hod.

Pedagogičtí pracovníci mateřské školy čerpají dovolenou v době hlavních prázdnin, mimo hlavní prázdniny pouze v případě, že tomu nebrání provozní důvody.
Pedagogičtí pracovníci základní školy čerpají dovolenou v době hlavních a vedlejších prázdnin.
Pracovníci školy si neplánují žádné soukromé akce (dovolená, neplacené volno) na dobu schůzí
a porad.

Jednání pedagogických rad a provozních porad:

Harmonogram akcí

Vedení školních sbírek

Pověření  dalšími  činnostmi